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閱讀課業:DARTs


DARTs (Directed Activities Related to Texts) 首見於 Lunzer, E., Gardner, K., Davies, F. & Greene, T. (1984) Learning from the Written Word 一書中,是一種閱讀科學文章的教學方法,根據 Lunzer, E. & Gardner, K. 關於 Content Reading 的研究成果發展出來。DARTs 特點有二:(一)主要用於說明文,尤其科學文類;(二)強調篇章內容,而不是讀者的個人感受。


填空 / 重構 (Completion for Reconstruction)
分析 / 建構 (Analysis for Construction)
單元 1. 填充 (Text Completion)

2. 劃線 (Underlining)、分段 (Segmenting)

關係 3. 重組 (Reordering) 4. 標題 (Labelling)
組織 5. 填圖 (Table and Diagram Completion) 6. 構圖 (Tabular and Diagrammatic Representation)、概括 (Summarizing)

DARTs 把 填充、重組、填圖等 completion 的課業稱為 Reconstruction,把劃線、分段、標題、構圖等課業稱為 Analysis。


單元

填充 (Text Completion)

劃線 (Underlining)

分段 (Segmenting)


關係

重組 (Reordering)

標題 (Labelling)


組織

填圖 (Table and Diagram Completion)

構圖 (Tabular and Diagrammatic Representation)

概括 (Summarizing)


DARTs 提出,填空 (completion) 應使用改編過的材料 (modified text),重構 (Reconstruction) 則應使用原文 (straight text)。


連結

Interactive Learning Strategies
http://www.leicestershire.gov.uk/ks3_cross_language_4.doc

Literacy in Primary School Science
http://www.primaryschoolscience.com/literacy/lit-howtoimprove.php

The Primary Science Website
http://www.mewan.net/teachers/primarysciencewebsite/literacy/DARTS/


參考書籍

Lunzer, E. & Gardner, K. (1979) The Effective Use of Reading. Oxford: Heinemann.

Lunzer, E., Gardner, K., Davies, F. & Greene, T. (1984) Learning from the Written Word. Edinburgh: Oliver & Boyd.

Davies, F. & Greene, T ( 1984 ) Reading for Learning in the Science. Edinburgh: Oliver & Boyed.

Wray, D. & Lewis, M. (1997) Extending Literacy: Pupils Reading and Writing Non-fiction. London & New York: Routledge.

Wellington, J. & Osborne, J. (2001) Language & Literacy in Teaching Science. Buckingham: Open University Press.