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敘事


綱領

1. 本站最主要的目的,在於引介並發展以當代閱讀理論為基礎的新「敘事四要素」說,取代本地一貫運用的所謂「記敘六要素」故事閱讀教學方法

所謂「記敘六要素」,一般指以時間、地點、人物、原因、經過、結果等六項元素分析記敘的方法。這種閱讀故事的方法,缺點很多,解釋能力很低,對學習閱讀弊多於利,宜予取締。

2. 「敘事四要素」理論源自認知心理學和閱讀教學中的「故事圖式理論」(story grammar, story map, story schema, etc.),但卻在以下三方面有所發展:(一)以故事圖式解釋故事主題,也就是說,情節和主題互相結合;(二)提出故事圖式的變奏方式,為故事圖式理論加入了「衍生」(generation) 的維度;(三)把故事圖式理論與敘事學和文化理論結合起來,向著「新敘事學」的方向發展 (Herman, 2003)。


項目

三種敘事理論

「記敘六要素」說的缺點

敘事基本結構

敘事結構變奏

敘事分析

敘事教學