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語文學者通常兩個層次定義閱讀：一是在低層次上 (lower level) 的認讀字詞 (recognition- reading word)；二是在高層次 (higher level) 上的理解 (comprehension- reading text)；這裡層次的高與低，沒有褒貶的價值判斷。認讀字詞是閱讀的必要條件（即：不能認讀字詞，不可能閱讀），而理解是閱讀的充份條件（即：能理解，便算能閱讀）。認讀字詞，可以分為以下三部份，首先是眼睛活動；其次是字詞辨認；最後是詞彙累積。